Merci à Benoît PIGOT et à Laurent ROGIER, de l'académie de Reims, pour leur travail dont je me suis largement inspiré pour ce centre d'intérêt.
Lire la suite : [4e-CI3-S2-A2] Comment programmer notre aspirateur robot ?
Lire la suite : [4e-CI3-S2-SC] Structuration des connaissances
Lire la suite : [4e-CI3-S2-A1] Qu'est-ce que la programmation ?
Lire la suite : [4e-CI3-S1-SC] Structuration des connaissances
Dans cette séquence, les élèves vont découvrir le fonctionnement d'aspirateurs standards et d'un aspirateur robot.
Dans un premier temps, les élèves découvriront et décriront schématiquement le fonctionnement des OT étudiés, avant de découvrir par l'investigation les capteurs, leur rôle et leur fonctionnement.
Dans cette séquence, les élèves vont dans un premier temps découvrir les bases de l'algorithmique et de la programmation en apprenant à utiliser le logiciel Scratch. Ensuite, ils appliqueront ces connaissances nouvelles à la programmation d'une maquette d'aspirateur robot (en l'occurrence un robot Lego NXT) en utilisant le logiciel Enchanting.
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